6月25日，广东高考正式放榜，各批次录取分数线将公布。
连日来，各高校纷纷发布2025年招生计划，宣布扩招、增设新专业、开设特色创新班等，呈现一系列新变化。
今年招生要重点关注哪些方面？高校为何掀起“扩招潮”？考生上头部高校的机会是否更多了？新专业值不值得报？
不少高校扩招规模超百人
广东共有8所“双一流”建设高校，今年全员扩招。
暨南大学扩招最多，扩招240人，招生计划总数达5160人；广州中医药大学计划扩招200人，招生计划总数为3270人；中山大学扩招90人，内地招生总计划为7845人；华南理工大学扩招80人，招生总计划7080人；华南农业大学扩招40人，招生计划总数为9200人；华南师范大学扩招10人，招生总计划为7640人；广州医科大学扩招10人，总计划招生2200人
南方科技大学则官宣，今年将在广东、山东、浙江增设普通本科批次录取，这是该校首次向高考普通批次敞开大门，打破了以往仅通过综合评价录取的模式。
这波扩招并非偶然，而是响应国家教育政策的必然之举。
今年初，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要有序扩大优质本科教育招生规模，今年的政府工作报告也同样强调“扎实推进优质本科扩容”。
此后，十四届全国人大三次会议经济主题记者会进一步透露，将增加“双一流”建设高校本科招生的规模，在去年扩招1.6万人基础上，今年力争再增加2万人。
这一系列信号在其他本科高校招生计划中体现更明显，不少高校增加规模超数百人。
比如广东医科大学今年计划招生5600人，较去年增长100人；汕头大学计划招收4800人，较去年增加200人；广东药科大学计划招收6800人，比去年增加320人；五邑大学计划招收5270人，较去年增加超400人；惠州学院计划招收6472人，比去年增加644人。
境外合办大学也在扩招，尤其在广东大幅增加了招生名额——
香港科技大学（广州）今年计划在全国招生420人，比去年扩招120人，其中在广东预计招收约200名学生；
香港城市大学（东莞）总招生计划145人，其中广东省计划招收62人，较去年首年招生投放43个名额增加了19个；
广东以色列理工学院计划在广东招生378人，较去年大幅增加103人，该校以往多为小幅扩招，今年“大手笔”追加招生名额，或与其去年超48人实际投档、超额完成招生计划有关。
此外，新成立的新型研究型大学也颇受关注：深圳理工大学于去年批准设立，今年计划面向8个省和自治区招收360人；首年“入局”的大湾区大学于今年6月获批设立，计划在广东投放80个招生名额。
新增专业以工科为主
此番大学扩招，并非盲目扩张，而是瞄准“优质本科扩容提质”，方向明确、侧重点鲜明。
可以看到，不少广东高校在今年招生计划中，特别宣布了增设多个工科专业，并不约而同地将目光投向了高端制造、人工智能等前沿领域，紧密对接粤港澳大湾区重点产业的人才需求——
中山大学新增柔性电子、智慧农业、数字经济专业，广东工业大学新增智能建造、量子信息科学、工业软件专业，广州大学新增智慧交通专业，深圳大学新增人工智能学院及智能感知工程专业，五邑大学新增智能制造工程、智能建造、数字经济专业，汕头大学新增人工智能、微电子科学与工程、生物科学（创新班）、智能建造等……
此外，于今年6月正式“升本”的广州职业技术大学，今年首批6个本科招生专业中，智能制造工程技术、新能源汽车工程技术等均瞄准了产业升级的关键方向。
作为高校专业的新增长点，主打“小而精”的微专业也值得留意。要知道，不少高校在办新专业之前，往往通过微专业试行，在课程、师资等方面打好基础。
仲恺农业工程学院今年开设15个微专业，仍以工科为主导，涵盖“人工智能+”“智慧能源工程”“智能建造与运维”“智能金融与量化投资”“智慧农业”等前沿领域。这些微专业均面向全校开放，无专业限制，学生经过1—2学年的模块化学习后，可获得微专业证书。
推出学科融合的新培养模式
在人才培养模式上，广东高校也进行了大胆创新。
今年，不少高校增设多个创新班，展现出独特的专业特色，不仅涵盖医学、工学等多个领域，还采用小班制、导师制或项目制等新模式，重视校企合作，重点提升学生的综合素质与创新能力。
以深圳大学为例，该校新增的建筑学（数智设计创新班）是“院士班”，聚焦未来城市建筑与发展，探索“建筑学+”“AI+”新模式，同时将与腾讯、华为等企业合作实践教学，让学生接触前沿技术应用。
暨南大学新设18个创新班，融合人工智能领域，覆盖文经管理工等各学科。其中，化学班由该校化学相关顶级师资组成导师库，并增加全过程的科研训练课程，学生们从大一开始接受系统科研训练，还可进入博士生的导师团队。
此外，五邑大学推出“知识产权+涉外法治创新班”“金融投资创新班”两个跨界创新实验班；广东药科大学开设康复治疗学（创新班），与医院合作开展“2+2”培养模式；华南农业大学全校设有40个创新班，今年将重点加强大数据、云计算、人工智能等新兴技术与已有专业的交叉融合……
不难发现，在这些创新班中，学科交叉融合是一大趋势。各高校依托自身优势、特色学科，通过创新培养模式，进一步打破学科壁垒。
“双学士学位复合型人才培养项目”（简称“双学士学位项目”）也是其中一种，突出学科交叉融合，服务国家战略和经济社会发展需求，为学生提供多样化发展的路径。
比如，中山大学新增10个双学士学位项目，均在高考中单列专业招生，涵盖“X+人工智能”“涉外人才类”“生命健康类”“湾区战略类”等领域。
与以往学生在校内修“双学位”不同，双学士学位项目推行融合式课程，达到真正的学科融合。中山大学相关负责人介绍，该校双学士学位项目均包含两个学科门类，且均为一流专业建设点，将进行单独编班、小班教学。
广东外语外贸大学则重点聚焦“外语+”模式，新增10个双学士学位项目，如“国际经济与贸易+西语”“葡萄牙语+国际经济与贸易”“越南语+法学”等，发挥其语言学科优势，培养涉外经贸人才。
“广外是广东首家双学士学位复合型人才培养项目建设高校，至今共开设19个双学士学位项目。”该校副校长申明浩说，学校双学士学位项目通过专业交叉、实践赋能、知识融合三大支柱，打造“专业精、外语强、视野广”的复合型创新型国际化人才。
不同于在校内整合资源、开展培养项目，东莞理工学院、广东医科大学、广东海洋大学等高校还将眼光放至校外，携手其他高校开展联合学士学位培养项目招生。
今年，东莞理工学院的电子信息工程、材料科学与工程、应用化学专业分别与广东医科大学的智能医学工程、药学、药学开展联合培养招生，广东医科大学的海洋药学与广东海洋大学生物科学专业开展联合培养招生。这样的跨校跨学科培养模式，使得高校内外部优质资源实现更好的整合。
广东高校百花齐放，各展所长。高校招生是高等教育改革的一面镜子，有待广大考生亲身体验、深入探索。
南方+记者 姚昱旸 黄子欣
图片均源于学校官网
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